1.

衛(wèi)生管理與教育

1.1 清潔

1.1.1 能按程序清潔嬰幼兒活動(dòng)場(chǎng)所及各類設(shè)施、用具、玩具，保持室內(nèi)無(wú)污垢、無(wú)異味、無(wú)蚊蠅，地面干燥、潔凈

1.1.2 能清潔、整理、分類擺放日常用品，使其井然有序

1.1.3 能按時(shí)、按要求開(kāi)窗通風(fēng)

1.1.4 能在嬰幼兒一日生活中指導(dǎo)幼兒正確洗手、洗臉、漱口和擦鼻涕，幫助其養(yǎng)成良好習(xí)慣

1.1.1 清潔衛(wèi)生的操作程序和注意事項(xiàng)

1.1.2 除“四害”相關(guān)知識(shí)

1.1.3 病毒和細(xì)菌感染傳播知識(shí)

1.1.4 開(kāi)窗通風(fēng)的作用

1.1.5 正確的洗手、洗臉、漱口的步驟和方法

1.2 消毒

1.2.1 能對(duì)嬰幼兒活動(dòng)場(chǎng)所及各類設(shè)施、用具和玩具進(jìn)行消毒并做好消毒記錄

1.2.2 能配制常用消毒液

1.2.1 常用消毒液的作用

1.2.2 托幼機(jī)構(gòu)常用的消毒方法

1.2.3 傳染病傳染傳播的知識(shí)

1.3 物品管理

1.3.1 能保管班級(jí)的衛(wèi)生消毒用品、清潔工具及危險(xiǎn)品

1.3.2 能發(fā)現(xiàn)物品使用過(guò)程中的不安全因素，并及時(shí)處理

1.3.1 清潔衛(wèi)生物品保管方法

1.3.2 常見(jiàn)清潔、消毒危險(xiǎn)品的特性及安全管理的流程

2.2 飲水管理與指導(dǎo)

2.2.1 能按要求清洗飲水設(shè)備

2.2.2 能根據(jù)嬰幼兒的活動(dòng)量、天氣、飲食等情況提供溫度適宜的飲水

2.2.3 能指導(dǎo)嬰幼兒飲水， 幫助其養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣

2.2.1  飲水對(duì)嬰幼兒健康的作用

2.2.2 不同年齡、不同情況下嬰幼兒的飲水量知識(shí)

2.2.3  嬰幼兒飲水心理需求的知識(shí)

2.3 盥洗、如廁管理與指導(dǎo)

2.3.1 能指導(dǎo)嬰幼兒正確盥洗

2.3.2 能指導(dǎo)嬰幼兒獨(dú)立安全使用蹲便、排便及便后清潔

2.3.3 能提醒嬰幼兒及時(shí)如廁

2.3.1  嬰幼兒盥洗的要求

2.3.2    嬰幼兒排泄的生理衛(wèi)生常識(shí)及兩便清潔方法

2.3.3    嬰幼兒消化系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的保健知識(shí)

2.4 睡眠照料

2.4.1 能為嬰幼兒營(yíng)造良好安全的睡眠環(huán)境

2.4.2 能幫助嬰幼兒穿脫衣服、鞋子，晾被、疊被、整理鋪床

2.4.3 能做好嬰幼兒的睡眠護(hù)理，如糾正不良睡姿等

2.4.4 能指導(dǎo)嬰幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣

2.4.1 穿脫衣服、鞋子的程序和注意事項(xiàng)

2.4.2  準(zhǔn)備及整理睡眠室、寢具的程序和要求

2.4.3 嬰幼兒睡眠特點(diǎn)和安全睡眠常識(shí)

2.4.4  嬰幼兒睡眠心理與習(xí)慣養(yǎng)成方式

3.

健康管理與教育

3.1 健康觀察

3.1.1 能協(xié)助教師進(jìn)行晨、午、晚檢并做好登記工作

3.1.2 能結(jié)合嬰幼兒精神、情緒、飲食、睡眠、大小便和體溫等，對(duì)嬰幼兒健康狀況進(jìn)行全日觀察

3.1.1 晨、午、晚檢和全日觀察的知識(shí)與基本流程

3.1.2 危害嬰幼兒安全的常見(jiàn)物品種類

3.1.3 嬰幼兒身心健康相關(guān)知識(shí)

3.1.4 嬰幼兒健康基本體征指標(biāo)

3.2 體格檢查

3.2.1 能配合教師和保健醫(yī)

（員）對(duì)嬰幼兒進(jìn)行定期體檢

3.2.2 能對(duì)嬰幼兒進(jìn)行水 浴、空氣浴、日光浴“三浴” 鍛煉

3.2.1 嬰幼兒定期體檢知識(shí)

3.2.2 “三浴”鍛煉

3.3 情緒管理

3.3.1 能營(yíng)造不同場(chǎng)景下嬰幼兒愉快的健康心理環(huán)境

3.3.2 能體察嬰幼兒的心理感受，給予及時(shí)的安慰

3.3.3 能通過(guò)榜樣示范等形式幫助幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的情緒管理方法

3.3.1 嬰幼兒心理環(huán)境營(yíng)造和心理保健的知識(shí)

3.3.2 嬰幼兒個(gè)別心理需求識(shí)別與滿足方法

3.3.3 嬰幼兒情緒管理的知識(shí)

4.

輔助

4.1 輔助室內(nèi)教育活動(dòng)

4.1.1 能夠按照教師的要求做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備和活動(dòng)結(jié)束后的整理工作

4.1.2 能夠糾正嬰幼兒的不良姿勢(shì)

4.1.3 能檢查活動(dòng)場(chǎng)地地面及桌椅、教具等，排除安全隱患

4.1.1 嬰幼兒室內(nèi)活動(dòng)材料的選擇

4.1.2 室內(nèi)活動(dòng)及應(yīng)注意的常見(jiàn)問(wèn)題

4.1.3 安全排查標(biāo)準(zhǔn)及要求

4.3 家長(zhǎng)工作指導(dǎo)

4.3.1 能與家長(zhǎng)溝通嬰幼兒在園情況

4.3.2 能正面積極評(píng)價(jià)和描述幼兒的表現(xiàn)

4.3.1 與家長(zhǎng)溝通交往的基本技能和技巧

4.3.2  幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)

1.

衛(wèi)生管理與教育

1.1 清潔

1.1.1  能根據(jù)季節(jié)和室內(nèi)溫度變化，確定通風(fēng)的時(shí)間和方式

1.1.2 能根據(jù)實(shí)際需要，及時(shí)開(kāi)展清潔工作

1.1.1  開(kāi)窗通風(fēng)的注意事項(xiàng)

1.1.2  嬰幼兒嘔吐物和排泄物的隱患

1.1.3 凈化空氣和環(huán)境清潔的方法

1.2 消毒

1.2.1 能根據(jù)物品的屬性選擇消毒方法

1.2.2  能根據(jù)嬰幼兒常見(jiàn)傳染病特征做好消毒工作

1.2.1 托幼機(jī)構(gòu)空氣、桌面、地面、玩具、盥洗室、餐具用具等的消毒一般操作程序

1.2.2 使用消毒藥品的注意事項(xiàng)

1.3 資產(chǎn)管理

1.3.1 能做好衛(wèi)生設(shè)施、設(shè)備資產(chǎn)登記

1.3.2 能對(duì)設(shè)備資產(chǎn)進(jìn)行科學(xué)規(guī)范管理

1.3.1 衛(wèi)生材料設(shè)施、設(shè)備知識(shí)

1.3.2 資產(chǎn)管理的一般知識(shí)

2.

生活

2.1 進(jìn)餐、飲水管理與指導(dǎo)

2.1.1 能夠向嬰幼兒介紹不同飯菜的營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)，并引導(dǎo)嬰幼兒不挑食、不偏食

2.1.2 能指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐及自主進(jìn)餐

2.1.3 能引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，在組織幼兒飲水和養(yǎng)成飲水習(xí)慣時(shí)注意幼兒的心理感受

2.1.1 創(chuàng)設(shè)良好進(jìn)餐環(huán)境的方法

2.1.2 幼兒獨(dú)立進(jìn)餐注意事項(xiàng)

2.1.3  幼兒飲水常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法

2.2 盥洗、如廁管理與指導(dǎo)

2.2.1 能夠處理嬰幼兒盥洗、漱口、如廁中的問(wèn)題

2.2.2 .能指導(dǎo)幼兒正確盥洗及衣服整理

2.2.1 嬰幼兒盥洗的程序、方法和要求

2.2.2.嬰幼兒盥洗過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題

3.

健康管理與教育

3.1 健康觀察

3.1.1  能對(duì)健康狀況異常的嬰幼兒進(jìn)行重點(diǎn)觀察并記錄

3.1.2 能及時(shí)發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)傳染病患兒，并做好登記與隔離

3.1.3 能觀察預(yù)防接種后嬰幼兒的不良反應(yīng)，并能夠進(jìn)行基本護(hù)理

3.1.1 嬰幼兒健康指標(biāo)

3.1.2    托幼、福利機(jī)構(gòu)常規(guī)健康檢查制度

3.1.3 常見(jiàn)傳染病知識(shí)，傳染病預(yù)防及隔離的知識(shí)

3.1.4 預(yù)防接種護(hù)理要求及注意事項(xiàng)

3.2 體格檢查

3.2.1 能根據(jù)不同階段體格發(fā)育指標(biāo)，了解幼兒生長(zhǎng)發(fā)育狀況

3.2.2 能對(duì)體弱兒進(jìn)行過(guò)程管理并做好登記

3.2.1 促進(jìn)幼兒體格發(fā)育知識(shí)

3.2.2 體弱兒保健管理知識(shí)

3.3 行為觀察與情緒管理

3.3.1 能發(fā)現(xiàn)孤僻、口吃、吮指癖等心理行為異常的幼兒，并做好登記

3.3.2 能關(guān)注和理解幼兒的特殊心理需要，幫助幼兒克服一些輕微的異常行為

3.3.3 能對(duì)有特殊需要的幼兒進(jìn)行積極的關(guān)注和情感支持

3.3.4 能鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情緒表達(dá)和情感分享

3.3.1 兒童發(fā)育行為異常表現(xiàn)及成因

3.3.2 幼兒發(fā)育行為的基礎(chǔ)知識(shí)

3.3.3    《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)

3.3.4 情緒管理知識(shí)

輔

助

教

育

活

4.2 輔助室外教育活動(dòng)

4.2.1 能協(xié)助教師組織嬰幼兒進(jìn)行部分游戲的教學(xué)活動(dòng)

4.2.2 能照顧體弱兒、肥胖兒適當(dāng)參與室外活動(dòng)

4.2.3 能觀察嬰幼兒的行為， 并杜絕事故隱患

4.2.1 體弱兒的護(hù)理方法

4.2.2 觀察嬰幼兒行為的方法

動(dòng)

與

家

長(zhǎng)

工

作

4.3 家長(zhǎng)工作指導(dǎo)

4.3.1 能依據(jù)所做的嬰幼兒保育工作記錄，與家長(zhǎng)溝通和交流

4.3.2 能協(xié)助教師組織家園共育活動(dòng)

4.3.1 保育工作記錄的格式與要求

4.3.2 家園共育活動(dòng)的類型及組織

1.

衛(wèi)生管理與教育

1.1 衛(wèi)生管理

1.1.1 能參與衛(wèi)生、清潔制度的建設(shè)并能提出合理化建議

1.1.2 能及時(shí)發(fā)現(xiàn)環(huán)境中可能危害嬰幼兒健康的因素

1.1.3 能通過(guò)體驗(yàn)式教育，培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣

1.1.1 托幼、福利機(jī)構(gòu)衛(wèi)生、清潔制度的內(nèi)容及流程

1.1.2 環(huán)境中危害嬰幼兒身體健康的元素

1.1.3 幼兒個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)及幼兒衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的方法

1.2 消毒管理

1.2.1 能對(duì)常見(jiàn)傳染病進(jìn)行終末消毒

1.2.2 能對(duì)疑似傳染病患兒進(jìn)行隔離，對(duì)其接觸者進(jìn)行檢疫

1.2.1 托幼、福利機(jī)構(gòu)相關(guān)消毒知識(shí)

1.2.2 傳染病知識(shí)

1.2.3 傳染病時(shí)期的消毒和應(yīng)急措施

1.3 人員管理

1.3.1 能對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員進(jìn)行一日保育工作流程管理

1.3.2 能開(kāi)展保育工作教研， 對(duì)常見(jiàn)保育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題提出解決方案

1.3.1 托幼、福利機(jī)構(gòu)保育人員工作管理規(guī)范

1.3.2 保育人員教研組織與學(xué)習(xí)內(nèi)容

2.

生活管理

2.1 進(jìn)餐指導(dǎo)

2.1.1 能對(duì)體弱兒及需要特殊照料期的嬰幼兒的進(jìn)餐活動(dòng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

2.1.2 能在進(jìn)餐時(shí)根據(jù)不同季節(jié)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)進(jìn)行飲食教育

2.1.1 體弱兒、特殊照料期嬰幼兒的飲食調(diào)理知識(shí)

2.1.2 嬰幼兒飲食教育基本內(nèi)容

2.2 盥洗、如廁管理

2.2.1 能夠觀察并發(fā)現(xiàn)嬰幼兒大、小便的異常

2.2.2 能對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題做出合理的應(yīng)對(duì)

2.2.1 大、小便異常的表現(xiàn)及識(shí)別方法

2.2.2 盥洗、如廁應(yīng)急處理流程

3.

健康管理與教育

3.1 預(yù)防傷害

3.1.1 能排查、發(fā)現(xiàn)安全隱患并及時(shí)排除或上報(bào)

3.1.2 能對(duì)嬰幼兒意外傷害事故及時(shí)處理

3.1.1 嬰幼兒生活環(huán)境中安全隱患甄別

3.1.2 嬰幼兒常見(jiàn)意外傷害及其處理辦法

3.2 健康觀察

3.2.1 能對(duì)幼兒園晨、午、晚檢以及傳染病預(yù)防提出建議和方案

3.2.2 能對(duì)常見(jiàn)病患兒進(jìn)行初步處理

3.2.1 健康觀察流程及處理規(guī)范

3.2.2 常見(jiàn)病基本處理知識(shí)

3.3 健康指導(dǎo)

3.3.1 能依據(jù)幼兒定期體檢的結(jié)果進(jìn)行健康指導(dǎo)

3.3.2 能在體弱兒健康管理中做好對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)

3.3.3 能對(duì)嬰幼兒視力、聽(tīng)力、牙齒等問(wèn)題進(jìn)行登記并配合引導(dǎo)矯治

3.3.1 幼兒體格發(fā)育評(píng)價(jià)知識(shí)

3.3.2 視力、聽(tīng)力、牙齒保健知識(shí)

3.3.3 幼兒體格發(fā)育監(jiān)測(cè)知識(shí)

3.4 行為干預(yù)

3.4.1 能對(duì)發(fā)育行為異常的嬰幼兒進(jìn)行初步干預(yù)

3.4.2 能對(duì)心理行為異常的嬰幼兒進(jìn)行干預(yù)并做好家長(zhǎng)溝通工作

3.4.3 能在保育過(guò)程中積極引導(dǎo)、幫助幼兒增長(zhǎng)自信

3.4.1 發(fā)育行為障礙知識(shí)

3.4.2 幼兒心理問(wèn)題干預(yù)的知識(shí)

3.4.3 幼兒自我意識(shí)及正面教育方法

4.2 輔助室外教育活動(dòng)

4.2.1 能參與組織嬰幼兒室外教育活動(dòng)

4.2.2 能關(guān)注嬰幼兒的個(gè)體差異并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)

4.2.1 嬰幼兒體質(zhì)測(cè)定知識(shí)及基本動(dòng)作要領(lǐng)

4.2.2 嬰幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律及安全防護(hù)常識(shí)

4.3 家長(zhǎng)工作指導(dǎo)

4.3.1 能為家長(zhǎng)提供科學(xué)保育咨詢與家庭指導(dǎo)

4.3.2 能撰寫(xiě)并利用幼兒個(gè)案跟蹤記錄開(kāi)展家長(zhǎng)工作

4.3.1 嬰幼兒家庭科學(xué)保育知識(shí)

4.3.2 嬰幼兒早期發(fā)展分析與家庭指導(dǎo)方法

4.3.3 個(gè)案記錄書(shū)寫(xiě)格式

5.

培訓(xùn)與指導(dǎo)

5.1 技能培訓(xùn)

5.1.1 能對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員進(jìn)行室內(nèi)外清潔、日常消毒等操作技能培訓(xùn)

5.1.2 能對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員進(jìn)行健康觀察、健康指導(dǎo)、心理健康、意外傷害處理等技能操作培訓(xùn)

5.1.3 能對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員進(jìn)行室內(nèi)外教育活動(dòng)、家長(zhǎng)工作指導(dǎo)等配合教育的技能培訓(xùn)

5.1.1 培訓(xùn)的目的、類型、內(nèi)容及流程

5.1.2 培訓(xùn)計(jì)劃的編制與培訓(xùn)方法的選擇

5.1.3 課程設(shè)計(jì)與組織的基本要素